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Achat
Lecture Zigzag
Installation Lecture Zigzag
Générateur Zigzag
Quelles taxes s'appliquent à mon achat? Les taxes sont fonction de l'endroit où le produit est expédié. Par exemple, si l'expédition se fait au Québec, les taxes du Québec s'appliquent. Pour connaître le montant exact, cliquez sur le bouton Achat et choisissez les options qui s'appliquent à votre cas (nombre de licences, pays destinataire et province, mode de paiement) et cliquez sur Soumettre pour voir la page suivante où vous trouverez, entre autres, le montant des taxes. Ensuite, cliquez sur Annuler en bas de la même page. N'ayez aucune crainte: en cliquant sur Annuler, la commande est annulée et aucune information n'est transmise via Internet.
Quels sont les coûts de livraison? Frais de livraison par commande (quel que soit le nombre de licences) :
Quelles sont mes options de paiement?
Quelle est la configuration minimale requise pour l'installation de Lecture Zigzag? L'installation de Lecture Zigzag nécessite minimalement un ordinateur équipé:
Le programme d'installation ne démarre pas. Si la procédure d'installation ne se lance pas automatiquement sur votre ordinateur:
Je suis sur Windows 98. Lorsque j'amorce l'un des trois programmes Zigzag, j'ai l'erreur suivante: «Ne peut ouvrir le fichier IDE21201.VXD.» Le fichier IDE21201.VXD est probablement manquant sur votre disque dur. Vous pouvez récupérer ce fichier sur votre disque d'installation. Il est important que vous accédiez au CD-ROM manuellement:
J'ai installé Lecture Zigzag sur le serveur de notre école. Ça ne fonctionne pas. La
version 2 de Lecture Zigzag actuellement disponible ne permet pas
une utilisation en réseau. Vous devez installer le programme
sur chaque ordinateur séparément, en prévoyant
le nombre de licences nécessaire. Ceci dit, une version réseau
verra le jour en 2007.
J'ai acheté 1 licence de Lecture Zigzag version 2. J'aimerais transférer le programme d'un ordinateur à un autre. Est-ce possible? Oui, c'est possible. Toutefois, avant d'installer le didacticiel Lecture Zigzag version 2 sur un autre ordinateur, vous devez le désinstaller de l'ordinateur sur lequel il se trouve actuellement (puisque vous n'avez qu'une seule licence). Pour le désinstaller, insérez le CD-ROM dans le lecteur et attendez le lancement automatique du programme de désinstallation. Si vous désinstallez Lecture Zigzag version 2 de cette façon, vous pourrez l'installer de nouveau sur le même ou un autre ordinateur puisque le nombre de licences attribuées aura été réajusté automatiquement au site web www.lecturezigzag.com via la connexion Internet. (Une école possédant 20 licences Lecture Zigzag peut donc désinstaller Lecture Zigzag sur les 20 ordinateurs pour les installer par la suite sur les mêmes ou d'autres ordinateurs.) Par contre, toute désinstallation non conforme à la démarche décrite rend caduque la réutilisation de ces licences.
J'ai la version française de Lecture Zigzag, mais j'aimerais générer des textes en anglais. Est-ce possible? Oui, il est possible de générer des textes en anglais (ou des textes en n'importe quelle langue qui se lit de gauche à droite, à condition que votre système dispose des caractères nécessaires pour la langue visée). Ceci étant dit, la version française de Lecture Zigzag ne contient évidemment pas de dictionnaire électronique anglais. Par conséquent, les commandes qui permettent la génération automatique de certains types de distracteurs en français - par exemple les commandes Distracteurs > Homophones ou Distracteurs > Antonymes - s'avèrent non pertinentes pour la création automatique de distracteurs anglais. Cet état des choses ne vous empêche cependant pas de faire le même travail de génération des distracteurs manuellement, grâce à la commande Distracteurs > Distracteurs individuels.
J'ai créé un nouveau projet Zigzag sur mon ordinateur à la maison. Comment faire pour l'utiliser sur l'ordinateur à l'école? Si le didacticiel Lecture Zigzag est installé sur les deux ordinateurs (1 licence par ordinateur), vous pouvez transférer vos projets d'un ordinateur à l'autre en utilisant les commandes complémentaires Fichier > Archiver un projet ... et Fichier > Importer un projet ... du Générateur Zigzag . À la maison, utilisez la commande Fichier > Archiver un projet ... (utilisez un support informatique de votre choix pour copier le projet archivé: disquette, CD-ROM, etc.). À l'école, utilisez la commande Fichier > Importer un projet ... (le nouveau projet est installé automatiquement dans votre répertoire des projets). Toujours à l'aide du Générateur Zigzag, choisissez le menu Outils > Bâtir la séquence des tests et déplacez de gauche à droite le nouveau projet dans la fenêtre qui s'ouvre. Ensuite, cliquez sur Fermer. Le nouveau projet est prêt à être utilisé avec le Test Zigzag.
J'ai un texte à l'étape 2 de sa génération. Toutes les commandes du menu Distracteurs sont grisées (inopérantes). Pourquoi? Vérifiez
si, par mégarde, vous avez coché la case Texte
sans distracteur(s) dans la fenêtre Paramètres
du test. (Vous y accédez via le menu Outils
> Paramètres du test >
onglet Affichage.) Lorsque cette case est cochée,
le format du texte est 1 rangée par 1 colonne de sorte
que les commandes d'insertion de distracteurs (menus Distracteurs
> ...) n'ont pas d'utilité, règle générale.
J'aimerais créer un texte en plusieurs formats (p. ex. 2 colonnes x 3 rangées, 4 colonnes x 2 rangées, etc.) à partir d'un texte que j'ai déjà généré. Or, à l'occasion je me vois confronté à des messages d'interdiction qui m'empêchent de faire ce que je veux. Peux-je les contourner? Les messages d'interdiction ont leur raison d'être: ils vous empêchent de créer des formats incompatibles avec la longueur des segments. Si vous voulez générer un texte en un format à 4 colonnes à partir d'un format à 2 colonnes, il se peut que les segments soient trop longs compte tenu de l'espace disponible dans ce nouveau format. Pour éviter l'éventualité d'un dysfonctionnement des programmes de Lecture Zigzag, il est donc fortement conseillé de respecter les messages d'interdiction. Si vous prévoyez générer un même texte en plusieurs formats, nous vous suggérons de commencer par le format ayant le plus de colonnes (max. 4) et de continuer en ordre descendant. Pour ce qui est des rangées (max. 6), la stratégie à déployer est moins évidente. La génération en ordre descendant rend plus facile l'utilisation efficace des commandes d'insertion automatisée (p. ex.: vous n'avez pas à remplir manuellement les cases sans distracteurs dues à l'ajout de rangées), par contre vous devez vous assurer qu'aucun segment-cible se trouve dans la rangée à couper et, le cas échéant, déplacer les segments qui contreviennent à cette exigence avant de pouvoir réduire le nombre de rangées.
J'ai un texte à l'étape 2 de sa génération. Les segments sur lesquels je clique changent pour la couleur rouge, et je ne peux pas ajouter des images ou un questionnaire au texte. Lorsque les segments changent pour la couleur rouge (plutôt que pour la couleur bleue), vous êtes en mode multi-sélection (en enfoncant la touche Ctrl, vous êtes en mode multi-sélection). Ce mode permet l'assignation d'un code à plusieurs segments textuels en même temps. Par contre, vous n'avez pas accès aux commandes du menu Evénements (i.e. ajouter une image, un paragraphe, une consigne ou un questionnaire): ces commandes s'appliquent à un segment à la fois. Pour sortir du mode multi-sélection, relâchez la touche Ctrl et cliquez sur un segment textuel qui n'est pas rouge.
J'ai importé un texte déjà généré avec l'ancienne version 1 de Lecture Zigzag. J'aimerais agrandir la taille des caractères. Lors de l'importation d'un projet Zigzag vers la version 2 (Fichier > Importer un fichier Zigzag, version 1... ), la taille maximale des caractères est de 14 lorsque votre résolution d'écran est de 1024 x 768 pixels. Bien que possible techniquement, il est fortement déconseillé d'ouvrir le fichier *.zzm en vue de modifier la grandeur de la police ou un autre paramètre critique lors de l'opération d'importation. Dans certains cas, cette opération peut rendre inutilisable votre fichier. Par exemple, en remplaçant Arial 14 par Arial 22 (ou en remplacant 2 colonnes par 3 colonnes), l'espace nécessaire à l'affichage des segments à l'écran peut devenir insuffisant et provoquer un message d'erreur.
Le test que je voudrais faire n'est pas affiché dans la liste des tests possibles. Une fois que vous avez terminé la génération d'un nouveau projet Zigzag, celui-ci n'est pas automatiquement utilisable avec l'application Test Zigzag. En effet, c'est à l'aide du menu Outils > Bâtir la séquence des tests de l'application Générateur Zigzag, vous devez autoriser l'utilisation du nouveau projet avec l'application Test Zigzag.
J'aimerais que mes élèves lisent les textes dans un ordre donné (p. ex. en premier le texte A, ensuite le texte B, ensuite ...). Sélectionnez le menu Outils > Bâtir la séquence des tests de l'application Générateur Zigzag. Vous accédez alors à une fenêtre de dialogue qui vous permet de déterminer si les élèves doivent suivre les tests dans l'ordre présenté ou non. Cochez la case «Le lecteur doit suivre tous les tests dans l'ordre présenté.»
J'aimerais que mes élèves ne lisent chaque texte qu'une seule fois. Sélectionnez le menu Outils > Bâtir la séquence des tests de l'application Générateur Zigzag. Vous accédez alors à une fenêtre de dialogue qui vous permet d'autoriser ou d'empêcher la lecture répétée d'un texte. Pour autoriser la lecture répétée d'un texte, cochez la case «Le lecteur peut recommencer un test à volonté.» Pour l'empêcher, laissez cette case décochée (valeur par défaut).
J'aimerais que mes élèves puissent voir leurs résultats à la fin de chaque test. Sélectionnez le menu Outils > Bâtir la séquence des tests de l'application Générateur Zigzag. Vous accédez alors à une fenêtre de dialogue de même nom. Cochez la case «Le lecteur peut voir ses résultats à la fin de chaque test.»
Que signifie le score de synthèse en lecture? Le score de synthèse tient compte à la fois du score de réussite (compréhension) et de la fluidité de lecture (vitesse). Le score de synthèse situe chaque lecteur par rapport à son groupe de référence - les élèves d'une classe, par exemple - en augmentant ou en diminuant son score de réussite en fonction de son temps de lecture. Ainsi, de deux lecteurs ayant le même score de réussite, le lecteur plus rapide obtiendra un score de synthèse supérieur. L'ajustement que reflète le score de synthèse dépend des résultats obtenus par l'ensemble des lecteurs. Dans l'équation arithmétique qui est à la base du score de synthèse, les deux facteurs - réussite et temps - sont d'abord transformés en valeurs z. Par la suite, la valeur z du temps servira à modifier à la baisse ou à la hausse la valeur z du score de réussite, en tenant compte de l'importance accordés aux deux facteurs. Règle générale, on choisira une pondération qui accorde plus de poids à la compréhension qu'à la vitesse (pour plus de détails, voir question suivante).
Peux-je modifier la pondération par défaut du score de synthèse (i.e. 75 % réussite - 25 % temps)? Ou y a-t-il une pondération idéale entre le score de réussite et le temps de lecture qu'on devrait respecter, quel que soit le type de lecture? La valeur par défaut du score de synthèse (i.e. 75 % réussite - 25 % temps) n'est pas une pondération absolue à respecter; elle traduit toutefois de façon approximative notre propre vision des choses. Cette pondération souligne la prépondérance du facteur compréhension (pas de lecture sans compréhension!), tout en accordant au facteur temps un poids non négligeable. Ceci étant dit, tout utilisateur de Lecture Zigzag est libre de modifier la pondération du score de synthèse soit en fonction de ses propres convictions et expériences professionnelles, soit en fonction d'objectifs pédagogiques spécifiques expliqués préalablement aux lecteurs. Qu'on pense, à titre d'exemple, à un texte généré dans le but de développer chez l'apprenant les automatismes nécessaires dans le domaine de l'orthographe grammaticale. Pour l'inciter à prendre des décisions orthographiques rapidement, la valorisation de la vitesse de lecture pourrait, dans ce cas, s'avérer un moyen pédagogique intéressant. De façon générale, le choix d'une pondération favorisant tantôt le score de réussite tantôt le temps de lecture, pourrait devenir une stratégie d'enseignement en vue de rendre l'apprenti-lecteur plus flexible, stratégie d'enseignement d'autant plus efficace que le lecteur en est informé préalablement (sous forme de consigne de lecture présentée au début d'un texte, par exemple). Mais attention! Si bon nombre de chercheurs s'entendent sur la pertinence du temps de lecture comme indicateur de la complexité de la tâche de lecture (toute chose étant égale par ailleurs), ils s'entendent également sur le fait que la vitesse de lecture n'est pas un indicateur univoque. C’est pourquoi d’ailleurs que certains didacticiens préfèrent parler plutôt de vitesse de compréhension comme étant le but à atteindre. Rappelons: pas de lecture sans compréhension! |
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